Karin Albrecht - Wie alles begann

Bereits während meiner Tanzausbildung hatte ich starke und prägende Lehrer, jedoch nicht auf einer kognitiven Ebene. Sie lehrten nicht, Bewegung zu verstehen oder gar anatomisch funktionell zu verstehen, es ging ihnen nur darum, all die Bewegungen in den Körper hineinzukriegen.

Ich habe während zehn Jahren nichts anderes getan, als den ganzen Tag trainiert, geübt und – schon damals – unterrichtet. Was ich aus dieser Zeit mitgenommen habe, ist eine ausgezeichnete Körperwahrnehmung, ein enormes Bewegungsrepertoire, grosses Knowhow von unterschiedlichsten Stilrichtungen und Tanztechniken und die Erfahrung, dass Tanz und viele Gymnastik-Tanz-Bewegungs-Therapien unbeschreiblich traditionell und von anatomischem Wissen verschont geblieben sind – bzw. damals sicherlich waren, weil viele Lehrer in einer Endlosschleife der immer gleichen Inhalte liefen mit einer bewundernswerten Resistenz gegenüber jeglicher Veränderung.

Es wurde vermittelt, was schon immer vermittelt wurde, und es wurde geübt, was der Lehrer selbst auch einmal üben musste. Die Erklärungen waren sehr bildlich. Manchmal bewirkte diese Bildsprache etwas anatomisch Korrektes, manchmal war sie einfach nur schräg. Wären diese Lehrer in der Lage gewesen mir zu erklären, warum es für mich so einfach ist, einen Spagat zu machen, Sprünge hingegen nicht, und mir die Lösung dafür aufzuzeigen, dann hätte ich als Tänzerin einen anderen Weg einschlagen können.

Auf diesen Erfahrungen beruht mit hoher Wahrscheinlichkeit mein tiefer Wunsch, Verständnis und Begründung für Bewegung an erste Stelle zu setzen. Ebenso wahrscheinlich ist, dass mich aufgrund dieser Erfahrungen, dekorative und ausdrückende Bewegung nicht interessiert. Es ist die zielgerichtete und begründete Bewegung, die mich interessiert. Und die Körperhaltung. Körperhaltunge haben mich immer fasziniert.